Сайт учителя истории и обществознания Азизова Энвера Садифаевича

Материалы к уроку по Всеобщей истории в 8-м классе.

Середина 19 века в Европе насыщена яркими, бурными событиями. Общество динамично развивалось, народы отвоевывали свое право быть  субъектами исторического процесса. Этому времени присущ особый возбужденный эмоциональный фон. Все слои общества жили надеждами, но чаяния у всех были разными, часто взаимоисклющающими.

Революционные события 1848 – 1849 гг. при всей своей очевидной серийности, типологичности протекали, тем не менее, своеобразно. Выделить общее и особенное в незавершенных революциях Европы, актуализировать понимание исторических закономерностей и специфику проявления этих событий у обучающихся – одна из задач обобщающего урока или блока урока в данной теме.  

Одним из вариантов изучения конкретно-исторического комплекса причин-предпосылок-реализации европейских революций середины 19 века может быть эвристическая беседа, по результатам которой выстраивается обобщающая схема, просто и ясно представляющая историческую суть неординарных событий, воспетых поэтами как «весна народов».

1. Обобщающий анализ начинается с вопросов, направленных на выявление самых общих системообразующих противоречий присущих европейским странам в середине «железного века».

• Каково положение разных слоев населения?
• Насколько оформлены интересы различных групп общества?
• Какие идеи и программы получили распространение?
• Какое формировалось отношение к власти?

В результате этой части беседы подводим учащихся к пониманию контекстного круга причин и обстоятельств последующих революционных событий.